Améliore ta compréhension écrite en anglais

Avec ce cours de soutien scolaire en ligne améliore ta compréhension écrite en anglais et prépare les épreuves écrites depuis le collège jusqu’au lycée Improve your reading skills!

Tu as quelquefois des difficultés à comprendre un texte littéraire, un article de journal ou un article sur le net en anglais? Tu aimerais trouver une solution efficace pour améliorer ta compréhension en anglais ? Alors continue à lire, je vais essayer de te donner un nombre d’astuces (tips) pour te guider sur la méthodologie à suivre. Un cours d’anglais en ligne parfait pour ta préparation bac…

Je vais utiliser la section des faits divers relatant 2 histoires de type « feel good » pour illustrer cette méthode  (I will use the current affairs section of the newspapers  telling 2 happy stories to illustrate this method).

Astuces pour les compréhensions écrites

Tips for Questions with Reading Passages

Peu importe la question, la clé est de savoir ce que le passage dit en fait. No matter what the question is, the key is to know what the passage actually says. 

How To Do It? Comment faire?

First

• Concentrate. Put aside your worries and distractions. Get ready to get down to business!
  Concentre-toi. Laisse de côté tous soucis et distractions.  Prépare-toi à t’y mettre !
• Don’t rely too much on prior knowledge. Although you may know about the subject, the information that is presented will be the source from which your answer should come.
  Ne te fie pas trop à tes connaissances acquises. Bien qu’il soit possible que tu connaisses le thème,  tu devras tirer ta réponse de la source de texte qui t’es donnée.

Second

• Read the questions first. Why read the questions before the passage? Because it saves time to know what you are reading for!
  Lis d’abord les questions. Pourquoi lire les questions avant de lire le passage en détails? Parce que tu gagnes du temps à savoir ce que tu recherches dans le texte !
• Make sure you understand the questions. What kind of information will you need to gather when you read? Will you be looking for facts? Or will you be using the passage to come up with your own answer?
  Assure-toi de bien comprendre les questions. Quel type d’informations auras-tu besoin de rassembler quand tu liras? Chercheras-tu des faits ? Ou bien utiliseras-tu le passage pour guider tes propres réponses.
• Read the passage.  Look for the answer as you read. When you find it, take notice of it, but — and this is important — don’t stop reading yet! Read to the end. That way you can be sure that your answer is the best, most complete answer possible. If you are reading the passage in order to provide a written response, read more carefully. Make sure you understand everything.
  Lis le passage. Cherche les réponses tout en lisant. Quand tu en trouves une, repère-la, mais – et ceci est important- ne t’arrête pas de lire ! Lis jusqu’à la fin. De cette façon tu peux être sure que ta réponse est la meilleure, la plus complète possible. Si tu lis le passage pour donner une réponse écrite plus développée, lis avec précision et essaie de comprendre dans les détails.
  
  
• Providing the answer. Feel free to look back at the passage to double-check your answer.
  Donne ta réponse. N’hésite pas à retourner en arrière pour vérifier ta réponse

If You Didn’t Find the Answer. Si tu n’as pas trouvé la réponse.

• Try again. Reread the question and the passage. Be sure you know what you are being asked to think about, before you reread. Réessaie. Relis la question et le passage. Fais en  sorte de savoir ce à quoi on te demande de réfléchir avant de relire.
• Skip the question. If you still can’t find or figure out the answer, skip the question. You can come back to it after you’ve finished the rest of the test. Saute la question. Si tu ne peux toujours pas trouver la réponse, saute la question. Tu peux y retourner quand tu auras fini le reste du test.

Now You Try: A ton tour maintenant.

Comme exemple et pour mettre en pratique ces recommandations, j’ai choisi un texte sur le harcèlement à l’école (Bullying at school) et le harcèlement sur internet (Cyberbullying) extrait du site du British Council (organisme public chargé de promouvoir la langue et la culture anglaises).

1.      Tu essaies de comprendre les questions pour rechercher les réponses dans le texte.
Voilà les traductions :

a. Le harcèlement peut avoir lieu à l’école, à l’extérieur de l’école ou en ligne.

b. Frapper les gens et ne pas laisser quelqu’un se joindre au groupe sont des exemples de harcèlement.

c. Le harcèlement en ligne s’appelle le harcèlement par ordinateur.

d. Un adulte peut t’aider à répondre au cyber harceleur.

e. C’est une bonne idée de parler à un adulte si tu vois  un cas de harcèlement.

f. C’est une mauvaise idée de s’excuser si tu es méchant envers quelqu’un.

2. Tu lis le texte en détails avec les questions en tête et essaies de répondre aux questions.

3. Maintenant, tu vérifies tes réponses ici et tu évalues ton travail.

4. Tu peux t’entraîner à la compréhension écrite sur le site du British Council et tu verras que tu amélioreras ta performance.

Si tu veux travailler un niveau d’anglais plus avancé

5. Maintenant, je vais te montrer un article extrait du journal, ‘The Independent’ écrit le 19 janvier 2018. (Now, I will show you an article from the Independent written on the 19^th January 2018)

Policeman visits 93-year-old man who was burgled, ends up playing him his favourite piece on the piano and it is utterly beautiful!

‘It truly made me feel good about myself and the job I do. He felt wanted and reassured,’ officer says of heart-warming moment.

Visiting vulnerable victims of crime has increasingly become a routine part of the working day for police forces across the UK.

But one officer went above the call of duty when he serenaded a 93-year-old man with a private piano recital during a home visit.

Two Nottinghamshire community support officers visited the man’s Mansfield home to check on him after a burglary.

One officer noticed a piano in the living room, with a piece of Chopin music open on its stand – the man’s favourite song.

“One of his favourite Chopin pieces he said, a nocturne. I told him it was my late grandma’s favourite too,” the officer wrote on the force’s Facebook page.
“I said I could play, so he invited me to play for him, which I did. It made his day, as you can see in the video you can see how much he appreciated it.”

1. Quel âge a l’homme qui a été cambriolé?
2. Qu’a dit l’officier de police sur sa visite ?
3. Que fait la police au quotidien au Royaume-Uni ?
4. Comment ce policier s’est il distingué des autres ? Décris ce qu’il a fait au cours de sa visite.
5. A partir l’article posté sur Facebook par le policier, peux-tu donner des informations sur la vie de la victime ? (3 détails)

Here you can read the article online

Here you can watch the video his colleague took of the scene:

6. As-tu réussi à répondre aux 5 questions? Si tu as besoin d’aide. Relis l’article où j’ai surligné les éléments de réponse.

• Policeman visits 93-year-old man who was burgled, ends up playing him his favourite piece on the piano and it is utterly beautiful.
• ‘It truly made me feel good about myself and the job I do. He felt wanted and reassured,’ officer says of heart-warming moment.
• Visiting vulnerable victims of crime has increasingly become a routine part of the working day for police forces across the UK. But one officer went above the call of duty when he serenaded a 93-year-old man with a private piano recital during a home visit.

• Two Nottinghamshire community support officers visited the man’s Mansfield home to check on him after a burglary.
• One officer noticed a piano in the living room, with a piece of Chopin music open on its stand – the man’s favourite song. “One of his favourite Chopin pieces he said, a nocturne. I told him it was my late grandma’s favourite too,” the officer wrote on the force’s Facebook page. “I said I could play, so he invited me to play for him, which I did. It made his day, as you can see in the video you can see how much he appreciated it.”

  7. As-tu réussi à répondre à toutes les questions? Maintenant, vérifie tes réponses.

1. Quel âge a l’homme qui a été cambriolé ? 93 ans.
2. Qu’a dit l’officier de police après sa visite ? Il est satisfait de lui et de son travail.
3. Que fait la police au quotidien au Royaume-Uni ? Les visites aux victimes vulnérables sont devenues une routine chez les policiers à travers le Royaume Uni.
4. Comment ce policier s’est il distingué des autres ? Décris ce qu’il a fait au cours de sa visite. Il a joué un morceau de piano (un morceau de Chopin) pour la victime.
5. A partir l’article posté sur Facebook par le policier, peux tu donner des informations sur la vie de la victime. (La victime mentionne 3 périodes de sa vie) Il a été pilote, il parle de la guerre et de la mort de sa femme à Noël, il y a quelques années.

8. Voici un autre article de faits divers, (current affairs), avec lequel tu peux pratiquer. Cette fois-ci, je te laisse :

• appliquer les astuces et conseils ci-dessus
• travailler à ton rythme
• Travailler indépendamment
• tu pourras vérifier les réponses à la fin.

Questions:

• A qui téléphonait Ella Johannessen ?
• Où se trouvait-elle ?
• Que sais-tu sur les événements tragiques qui concernent la famille d’Ella ?
• 35 livres, que représente cette somme ?
• Qu’est ce qu’elle a découvert quand elle s’est réveillée ?

Réponses:

• Elle téléphonait à sa mère
• Elle était dans le train pour Leeds
• Son père et les deux parents de sont père sont morts dans les quelques mois qui précèdent l’appel.
• 35 livres, c’est la somme qui était supposée arriver sur son compte.
• Elle a trouvé 100 livres emballées dans une serviette, posées sur ses genoux

YOU will be a CHAMPION in Reading Comprehension if you practise !!!

Notre blog de soutien scolaire en ligne te donne toutes les clés pour améliorer ta compréhension orale,